¿Qué aprendí de nuevo en la clase de la semana pasada?

Durante aquella clase lo que descubrí fue término Ciclo de “Karplus”. El cual es una herramienta que nos sirve para ordenar los contenidos para presentárselo a los niños, de manera que puedan ser ellos mismos los constructores de su conocimiento y que dicho conociemiento sea además, significativo.
Por ello, concimos las cuatro fases desde la mirada del alumno, donde es importante explorar los preconceptos: modelos mentales iniciales. Una vez explicitado lo que el niño sabe, el docente le entrega una nueva información, pero sin dictarle (introducción de nuevos puntos de vista): contexto y aprendizaje significativo. Fase de síntesis: lo más importante que se vio, esto lo elabora el alumno junto al docente. Fase de generalización: ocupa el conocimiento, en distintos contextos (Transferencia)

Breve propuesta de cómo hacer una buena clase de CCNN:

Obviamente, después de lo expresado en cuanto al ciclo Karplus, mi propuesta apunta a llevarla a la práctica en el aula.

Una buena manera de comenzar es que el profesor no deje afuera la exploración de los preconceptos, ya que eso facilitará su tarea y también la de los alumnos para saber cómo implementar nuevos conceptos. Luego, cuando el alumno ya sabe los conceptos, se le entrega a éste la nueva información, donde se espere un aprendizaje significativo. Posteriormente hay una necesidad psicológica que se llama “fase de síntesis” que la elabora el alumno con la ayuda del profesor, para de esta forma facilitar el procesos de aprendizaje. Finalmente la idea es usar este nuevo conocimiento en distintos contextos para así trabajar las generalizaciones.

Trabajando colaborativamente en favor de la educación

¿Qué de nuevo aprendí y esta semana en la clase de CCNN?

Sobre el EJE 4: “La tierra, el universo y sus cambios”: características generales y su didáctica. El objetivo de esta clase es el cómo se aprende y el cómo se enseña este EJE, centrándose fundamentalemente en dos puntos:

• El qué disciplinar.
  
• El cómo didáctico.

Aparte de esto, aprendí algo que me parece muy importante y que es transversal a todos los ejes y también a todos los subsectores y es lo referido a la importancia que debemos otorgar como futuros docentes a las diversas instancias y modalidades de trabajo:

• Instancia de trabajo personal.
  
• Instancia de trabajo grupal.
  
• Instancia de trabajo colectivo.

Lo más novedoso para mi fue el hecho de que, no sólo debemos procurar trabajarlos por separado, sino en conjunto y sacar así el máximo provecho para preparar mejor los escenarios educativos.

Propuesta de cómo hacer una buena clase de CCNN:

Mi propuesta es, como futuro docente, y como se mencionó anteriormente, trabajar con los alumnos en distintas instancias en la sala de clase, para que de esta forma descubran la importancia que tiene el trabajo grupal, personal o colectivo. Por ejemplo, en una actividad que trata el tema de los planetas, el trabajo grupal se puede incentivar a la discusión entre pares, intercambiando información sobre lo que ellos saben de los planetas, de sus características, etc. Además, para esta actividad, el trabajo personal puede ser una instancia donde, tanto el profesor como el alumno, pueden descubrir los preconceptos que éste posee, como por ejemplo si conocía el tamaño de la tierra en relación con los otros planetas, etc.

Finalmente, durante esta actividad se puede hacer uso del trabajo colectivo, que es una instancia de retroalimentación, en este caso llegar a una conclusión de lo aprendido, los planetas, para que así el docente o los demás alumnos, lleguen a una conclusión mediante la discusión y el intercambio de ideas sobre el tema trabajado.

Buenas actitudes, mejores logros educativos

1. Qué sabía de lo visto en clases y me parece novedoso de trabajarlo cuando haga clases de CCNN?

Sabía sobre la importancia de los contenidos actitudinales, pero luego de la clase de esta semana he concluido que es vital no dejar de incluirlos a la hora de evaluar en las actividades de todas las áreas, pero en el caso particular de las ciencias naturales, a mi juicio más aún, porque siempre se está apuntando a trabajar sobre el mismo entorno. Entonces, en la medida de lo posible hay que tratar de incluirlos para que valoren su medio ambiente, llevándolos hacia una reflexión por ejemplo de la importancia del agua y su uso de manera consciente, el calentamiento global, el uso indiscriminado del papel, etc.
Además del sentido ecológico, en la búsqueda de la formación del ciudadano integral que persiguen los nuevos planteamientos educativos, es importante fundar en los niños características y actitudes que le permitan desenvolverse bien en lo que se refiere al trabajo en equipo, al respeto por los demás (tantos sus pares, como sus padres, profesores, etc); a valorar y respetar opiniones disímiles a las de él; a asumir roles y funciones con responsabilidad dentro de un grupo (el trabajo de experimentos nos da muchas herramientas para fortalecer esto); etc. Todo ello, no hace más que reconfirmar que no sólo la ciencia social aporta con toda su teoría a la formación del “ciudadano ideal”, mucho se podría rescatar en la clase de naturaleza y nos podríamos valer de ella para potenciar la mayor parte de las actitudes de este ser integral y democrático…tan sólo si los docentes lo comprendieran así.

2. Breve propuesta de cómo hacer una buena clase CCNN (de acuerdo a lo analizado, estudiado y reflexionado).

Mi propuesta de cómo hacer una buena clase de CCNN, y retomando lo mencionado anteriormente, es saber cuáles son y que tipos de valores enseñar, entregar y transmitir a los alumnos, pienso que la decisión no la tiene el profesor sino que el mismo alumno, pero como profesor podemos trabajar y entregar diversos valores. Como profesor en formación el valor que pienso que debe estar siempre presente en la sala de clases es la “colaboración”, ya que esta implica cooperar con otras personas, compartiendo a la vez responsabilidades. Esto se puede realizar durante todas las clases, como por ejemplo si se está enseñando la clasificación de los insectos, y se les pide a los alumnos que busquen en el patio del colegio algunos de éstos, es bueno que se organicen y repartan las tareas con su grupo, ya que de ésta forma se trabajará en equipo fomentando la colaboración. Esto a modo de ejemplo, pero siempre, siempre creo que en una clase de ciencias se dan las condiciones favorables para inculcar en los alumnos algún valor, a veces de manera explícita, y muchas otras de manera implícita.